注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

耕读渔樵闲话

古今多少事,都付笑谈中。

 
 
 

日志

 
 

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计  

2010-09-24 14:50:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

    教学目标 

    1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 

    2、体会孔子的思想。 

    3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。

    重点难点 

    1、文言知识积累、学法探索。

    2、初步了解孔子的政治思想和政治主张

    课时安排:安排3课时

    一、  导入新课: 

    1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继续生存下去的话,必须回头到两千五百多年前,从中国的孔子那里吸取智慧。

    孔子,春秋末期鲁国人(前551年---前479年),名丘,字仲尼,儒家学派创始人,被尊称为圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕,即“出来做事”。曾周游列国,晚年整理了“六经”(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、,《春秋》)。到汉代以后,孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。   

    二、了解《论语》                                          

    《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇,492章,12700字。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 

侍坐:陪从尊长而坐,课文中指陪从孔子坐着。

    三、重点字

    拼音——俟,音sì     莫,音mù    甫,音fǔ     哂,音 shěn   相,音 xiàng    铿,音kēng    沂,音 yí   喟,音 kuì    雩,音yú   冠,音guàn 

    摄:课文注释说“夹、迫近”,二者意义差别较大,不宜并选。

    亦:副词,这里有“只是”、“不过是”的意思。

    毋吾以也:否定句中的宾语前置句,即,毋以吾也,不要。毋,不要。以,认为。这一句省略了成份,还原为“毋吾以于此而不言也。”, 

    不吾知也:否定句中的宾语前置句,即“不知吾也”,不了解我们。      

    如或知尔:如果有人了解你们 。 如,如果。或,有人。尔,你们

    则何以哉: 疑问句中疑问代词作介词宾语要前置,你们打算做点什么呢?  

    加之以师旅:状语后置句,有别国军队来侵略它。“以”,介词, 用。

    四、指名学生口头翻译课文,教师点评,掌握重点知识:

    (一)翻译下面句子,注意句子顺序和现代汉语不同

    1、不吾知也

    2、毋吾以也

    3、则何以哉?

    翻译以前学过的句子,注意句式特点

    1、微斯人,吾谁与归?          2、忌不自信。

    3、何厌之有?                  4、何陋之有?

    5、长安君何以自托于赵?        6、唯利是图

    寻找规律和方法 :

    1、古代汉语的疑问句中,代词作宾语,宾语前置。

    2、古代汉语的否定句中,代词作宾语,宾语前置。

    3、以结构助词“是”、“之”提前宾语。

    (二)翻译下面句子,注意加点的词

    1、吾一日长乎尔                2、乎大国之间

    3、异乎三子者之撰              4、浴乎沂,风乎舞雩

    这四个句子中的“乎”都相当于“于”,可翻译成比、在。

    (三)翻译下面的句子,注意“尔”的用法 

    1、子路率尔而对曰              2、鼓瑟希,铿尔

    这两个句子中的“尔”是助词,表状态,常放在形容词或拟声后,相当于“然”

    3、尔何如?尔:代词,你

    (四)翻译学过的句子,注意“如”的用法 

    1、 如或知尔,则何以哉?如果     

    2、 如其礼乐,以俟君子。至于

    3、 宗庙之事,如会同。或者   

    (五)翻译下面句子注意“方”的用法 

    1、方六七十,如五六十 :计算面积的单位,纵横各一里

    2、可使有勇,且知方也:正道,指是非准则

    复习学过的知识

    1、 不以规矩,不能成方圆:方形

    2、 方欲行转视积薪后,一狼洞其中:正,才

    (六)翻译下面句子,注意“与”的用法

    1、夫子喟然曰:吾与点也       与:同意

    2、唯求则非邦也与大利         与:语气助词

    复习学过的知识:

    1、 失其所与,不知     与:结交、亲附 

    2、 遂与外人隔绝       与:和

    3、生三人,公与之母    与:给予

    (七)、翻译下面句子,注意加点词的用法

    1、宗庙之事,如会同,端章甫章   甫:名词作动词,穿着礼服,戴着帽子。

    2、鼓瑟希,铿尔       鼓:名词作动词,弹奏。

    3、三子者出,曾皙后   后:名词作动词,落在后面。

    4、浴乎沂,风乎舞雩   风:名词作动词,吹风 

    练习:指名学生口头翻译下面的句子,特别要注意关键词。

    1、 居则曰:“不吾知也。”          2、 千乘之国,摄乎大国之间。

    3、 可使有勇,且知方也。          4、 方六七十,如五六十。

    5、 舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 6、何伤乎?

    7、 吾与点也。                    8、 为国以礼,其言不让。

    五、学生讨论:

    1、 这是一篇什么体裁的文章?

    2、 根据内容,课文可划分为几个段落?试用简洁的语言概括段意。

    明确:

    1、 这是一篇以记叙为主的记叙文。

    2、 第一段(从开头到“则何以哉”):写孔子问志。

    第二段(从“子路率尔对曰”到“吾与点也”):写弟子述志。

    第三段(从“三子者出”到结束):写孔子评志。

    六、思考并回答:

    (1) 从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点?

    (2) 简析孔子对三人述志的态度。

    (3) 结合课文中的言、行、神态描写,具体分析孔子的形象。

    明确:

    1、子路:有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率。

冉有:谦虚谨慎,说话很有分寸。

公西华:谦恭有礼,娴于辞令。

    2、对子路:赞成他的治国志向,但认为他谈话的内容和态度不够谦虚,这属于“其言不礼”。对冉有:没有正面加以评论,但可以看出是满意的。对公西华:认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。

    3、课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切,批评含蓄,耐心地诱导、热情地鼓励。 

    板书设计

       孔子问志               弟子述志                       孔子评志 

       子路:比及三年,可使有勇,且知方也     哂之(以其言不让)   如或知尔  

       冉有:比及三年,可使足民。             唯求则非邦也与 

                           则何以哉           如其礼乐,以俟君子 

       公西华:宗庙之事,如会同,            非诸侯而何 

              端章甫,愿为小相焉  

       曾皙:浴乎沂,风乎舞雩,咏而归         吾与点也
  评论这张
 
阅读(81)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017